Profesora Mirela Ștețco subliniază în interviul său că evaluarea tradițională din școlile românești afectează sever învățarea, punând accent pe note și examene în loc de competențe reale. Acest sistem duce la scăderea standardelor și la o pregătire deficitară pentru viață, afectând gândirea critică a elevilor.
- Profesoara Mirela Ștețco subliniază impactul negativ al evaluărilor pe baza notelor asupra învățării reale în școlile românești
- În multe școli, accentul pe examene și punctaj afectează dezvoltarea gândirii critice și a plăcerii de a învăța
- Standardele academice și comportamentale au scăzut, generând încredere redusă în capacitățile elevilor
- Există totuși școli și profesori care încearcă să facă legătura între educație și viața reală
Context:
În educația românească, evaluarea joacă un rol esențial în modul în care se desfășoară procesul de învățare. Din păcate, accentul excesiv pe note și examene a condus la o percepție distorsionată a scopului educației. Profesoara Mirela Ștețco subliniază că în multe școli, mai ales în zone defavorizate, elevii nu sunt pregătiți temeinic nici pentru examene, nici pentru a face față provocărilor vieții reale. Această problemă se amplifică prin dresajul pentru examen, care limitează gândirea critică și bucuria de a învăța.
Impact:
Abordarea actuală a evaluării are un impact direct asupra dezvoltării elevilor, generând o ruptură între cunoștințele acumulate și competențele necesare în viața reală. Aceasta nu doar că limitează potențialul profesional al tinerilor, dar și contribuie la o educație ineficientă, unde elevii devin pasivi și lipsiți de inițiativă. În final, această stare de fapt afectează nu doar elevii, ci și întreaga societate, care depinde de indivizi bine pregătiți pentru a face față provocărilor economice și sociale.
Clarificări:
Evaluarea nu trebuie să fie doar despre note
Confuzie: Mulți consideră că evaluarea se reduce exclusiv la obținerea unor note mari la examene.
Realitate: Evaluarea ar trebui să reflecte competențele reale și înțelegerea profundă a subiecților, nu doar abilitatea de a memora informații pentru un examen.
Schimbarea este posibilă
Confuzie: Se consideră că sistemul educațional este imposibil de schimbat din cauza tradițiilor și obiceiurilor bine înrădăcinate.
Realitate: Există deja școli și profesori care demonstrează că schimbările sunt posibile, aplicând metode inovatoare care pun accent pe dezvoltarea abilităților critice și practice ale elevilor.
De știut:
- Susține inițiativele care promovează evaluarea bazată pe competențe, nu pe note.
- Încurajează elevii să reflecteze asupra procesului de învățare, nu doar asupra rezultatelor.
- Fii activ în comunitatea educațională pentru a susține reformele care încearcă să îmbunătățească sistemul de evaluare.
