Învățământul liceal, sub lupa critică a ministrului: „Suntem blocați în Epoca de Piatră”

Ministrul Educației, Daniel David, a lansat un semnal de alarmă dur cu privire la starea actuală a învățământului liceal din România. În cadrul prezentării raportului OCDE „Educație și competențe în România – evaluarea OCDE a politicilor naționale în domeniul Educației”, oficialul a subliniat necesitatea unor reforme rapide și profunde în sistem.

„În zona învățământului liceal suntem în Epoca de piatră, nici măcar Evul Mediu. Adevărul este că acolo lucrurile trebuie schimbate și trebuie schimbate repede. Avem nevoie de noi discipline, avem nevoie de noi conținuturi, avem nevoie de noi metode de predare, avem nevoie de noi manuale”, a declarat ministrul, potrivit Agerpres.

Acesta a criticat tendințele extreme din sistemul educațional, în care fie se pune accent exclusiv pe teorie, fie doar pe abilități practice, fără o viziune integrată asupra competențelor reale. „Unii insistăm foarte mult pe cunoștințe declarative, uitând celelalte două componente, alții mergem pe skills uitând componenta teoretică din spate… și atunci ne mirăm că nu reușim să fim performanți în testările internaționale TIMSS sau PISA…”, a mai explicat David.

OCDE propune un model educațional bazat pe competențe, în care metodele de predare moderne, adaptate noii generații, joacă un rol esențial. Ministrul și-a exprimat interesul pentru transformarea manualelor în instrumente interactive, adaptate erei digitale: „Sunt curios cum vedeți problema manualelor, mai ales alternanța între varianta mai clasică completată cu variantă online… cu sarcini și probe de tip gaming…”.

Totodată, Daniel David a adus în discuție evaluările standardizate, susținând că, în ciclul primar și gimnazial, acestea ar trebui reformulate pentru a fi mai utile elevilor și procesului de învățare. „Cele din clasele a II-a, a IV-a, a VI-a… ar trebui să fie ghidate mai mult pentru feedback-ul pentru copii pentru a avea o educație personalizată”.

Referindu-se la Evaluarea Națională, ministrul a spus că formatul actual este restrictiv și poate influența negativ parcursul educațional al elevilor: „…este punctuală și grevează traiectoria de viață și traiectoria educațională a unui copil… poate ar fi bine să luăm în calcul și notele din clasele a VII-a și a VIII-a, să nu fie doar această evaluare punctuală”.

Un alt punct sensibil atins de Daniel David a fost lipsa unor standarde clare de notare, ceea ce duce la inegalități între diferite regiuni ale țării. „Nu avem încă niște standarde foarte riguroase pentru modul în care dăm note… este foarte important întâi să ne asigurăm că standardele de notare grevează mintea profesorilor oriunde s-ar afla… și nu-i cazul acum…”.

În final, ministrul a făcut referire și la examenul de Bacalaureat, pe care OCDE îl consideră „relativ acceptabil”. „Și eu cred că Bacalaureatul așa cum este gândit acum în lege este în regulă… trebuie să se vadă aceste specializări și aceste diferențe”, a încheiat Daniel David.